古语云，立身以立学为先，立学以读书为本。为打造终身学习型教师群体，让教师们不断更新教育观念，全面提升思想境界和教书育人能力。3月21日，在教科中心的精心组织下，昆明三中空港实验学校举行第四届教师读书心得交流。由教科中心廖智慧主任主持。

为体现公平公正，让每一位教师都有上台交流的机会，本次交流活动首次采取了随机抽选的方式。六位老师围绕所读书目，结合自己的工作实际和教学体验，从不同的角度，和大家分享自己读书的所思所想、所感所悟，引起了在场的每一位老师的强烈共鸣，博得了大家的阵阵掌声。

生命的意义是什么？也许很多人用尽一生都未能寻得准确的答案，甚至有很多时候会因为迷茫而陷入自卑，从而对生活失去信心与动力。付艳艳老师通过阅读《自卑与超越》一书，从中感悟到了人生的意义是在于学会合作与奉献。教师，既是知识技能的传授者，更是学生成长路上积极健康心理养成的引导者。付老师结合个体心理辅导的经验，分享了自己的感悟，当面对有缺陷的孩子、被忽视的孩子，抑或是被宠坏的孩子，教师都不能忽视家庭的影响力，应学会接纳，积极探索自己的生活意义，给予同学们更好地引导，引导他们正视自己的潜在自卑，正确认识自我，完善自我，树立自信，实现超越，实现自我价值。

马秋老师分享了阅读《沉默的大多数》一书引发的三点思考。阐述了沉默的大多数人之所以沉默的两个原因：主动沉默与被动沉默。她认为，面对这样的学生，教师应做到“自然”，坦然接受，因材施教，寻求适合他们的方式，遵循客观规律；给予学生表扬，促使学生自激自励，从而充分发挥其意识的能动作用。

一个普普通通的教室，一群普普通通的学生，却因为老师的不平凡，而让它大放异彩，创下了诸多教育奇迹，这就是《第56号教室的奇迹》。杨元喜老师在分享此书的过程中，阐述了作者雷夫是如何创造了改变学生一生的奇迹，作者的独特的教育方式和班级管理形式给杨老师带来了新的启发，并从中寻求了更有效的班级管理方法。虽离中考仅有三个月的时间，但作为初13班的班主任的他，有信心在今年的六月创下新的奇迹。我们也坚信，初13班的孩子们必定在六月的中考战场上，取得更优异的成绩，实现自己的中考梦。

所谓“仁者见仁，智者见智”。对于同一本书，每个人都有不同的感悟与思考。杨娴老师从不同的视角分享了阅读《第56号教师的奇迹》一书带来的三个启发：一、教师应以信任取代恐惧，时刻从学生角度出发，不要把害怕当做教育的捷径，要做一个公平、讲道理的人；二、教师是学生的学习生活的引导者，有着潜移默化的作用，要做好学生的榜样 ；三、用爱心对待每一位学生，把爱化在平常的一言一行中，让学生重新点燃希望之火。

如何帮助学生从虚假学习、浅表学习向真实学习、深度学习转换？让学生的深度学习真实发生，从而提升学习的实效性。李嘉陵老师在分享《学习共同体：走向深度学习》一书的感悟中，解开了真实学习的奥秘，作为教师，只有积极主动了解学生的已知和未知，才能确定谈话核心，帮助学生解决困难；真实的学习，是从学生安全地说出我不懂开始，教师应努力倾听隐藏在学生身后的不同精神诉求，以诉求为导向，在观察与研究中不断改进教学方式，寻求突破方法，帮助学生找到学习的快乐，从而触发学生的深度学习。

什么是幸福？幸福是每一个人毕生所求所愿。教师的幸福，不仅关系到本人的职业生活的幸福，也关系到学生的幸福。只有幸福的老师，才能培养出幸福的学生。邹艳老师在畅谈《做一个幸福的老师》一书的感悟中道出了教师幸福的真谛：

教师应在精神世界中为自己搭建一座辉煌的宫殿，与书为友，同书结伴，不断地丰盈自己的精神，滋润自己的心灵，生命深层有了经典滋养，才有了一生幸福的本钱。读书还应有所选择，多读古人圣贤书，读经典文本，在阅读的过程中与教学、写作、思考相结合，才能达到“读书破万卷，教学如有神”的境界。

长征之难，难于蜀道！迢迢长征路，铮铮傲骨言。覃业军副校长在分享《长征》电视剧观后感中，以丰富渊博的专业知识，娓娓道来，带领着大家重温了那一段红色的峥嵘岁月，他引用习进平总书记的“四个远征”阐述了长征胜利的伟大意义。长征不仅是一段光荣的历史，更是一种顽强拼搏的精神，他希望全体教师继续弘扬长征精神，同心戮力，走好学校发展的新长征路。

活动结束后，周芝连校长就本次读书交流进行了总结，对六位参赛教师的分享给予高度的评价。他希望全体教师多读书、读好书、好读书，在读书中思考，在思考中提升，努力做一名“写作者”，记录下自己的教育故事，凝聚更多的智慧力量，让老师们相互促进，共同成长。