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全员育人导师制,让教育更有温度——昆明三中空港实验学校全面推进导师制实施方案
作者:管理员  来源:原创  日期:2019-09-09   [] [] []

为进一步提高德育工作的针对性和实效性,推进全员育人、全过程育人、全方位育人的落实,让每一位学生受到老师们的关爱和指导,从而有效激发学生内在的学习和生活动力。本学期昆明三中空港实验学校顺应自身发展需要全面实施全员育人导师制,并于9月4日晚召开“导师制”实施方案的培训及动员大会。


大学里,每个学生除了有班主任及辅导员之外,还有本人的导师,在学习、生活、人生规划等方面给予指导。企业里,导师制是培养员工、规划员工职业发展,让员工迅速成长的重要手段。然而,昆明三中空港实验学校也引进了“导师制”。“在如今新时代的教育背景下,学校应坚持落实‘以人为本’的教育理念,关注学生的全方位发展和个性差异。‘导师制’正是满足不同学生的需求和个体差异的有效班级管理形式。”校长周芝连表示,每一个来三中空港就读的孩子都应得到学校和老师的关爱。


会上,周校长以《关注学生个性发展,努力提升办学品质》为题,对学校全面实施“导师制”工作方案进行了解读,他指出,中学阶段是学生人生观、价值观形成的关键时期,实行“导师制”对学生健康成长具有重要意义。周校长进一步解释了“导师制”实施方法和步骤,明确了导师工作的职责与要求。他强调,“导师制”在三中空港是一种全新教育管理模式,是学校实行个性化培养,坚持立德树人的一项重要举措。全体导师要肩负起教书育人的神圣使命,真正做促进学生终身健康全面发展的指导者和引路人。


虽然会议持续时间达1个多小时,但是老师们自始至终专心聆听,认真记录,表现出对导师工作的高度重视和工作热情。


关于导师制,看看老师们怎么说……


“班主任工作时间长、事务繁多,很多时候无暇与学生交流、与家长沟通。‘导师制’有效弥补了传统班级管理模式的不足,使教师与学生交流的机会增加,能够及时了解学生的困惑和需要,并给予关心指导。”高二(22)班班主任周世喜说。


“每16至20个学生都有指定的‘导师’,每位导师在全面了解所负责的学生的情况的基础上,有计划、有步骤、有目标地对受导学生进行全方位指导和教育。这样有利于老师根据不同学生个性差异发展特点,进行有效的教育教学工作。”初中数学刘美霞老师说。


“导师制可以帮助导师真正走进孩子内心,实现平等沟通,让孩子感受到被爱与被关注,这使得师生关系更加融洽。所谓亲其师而信其道,学生喜欢导师、信任导师,也就心悦诚服地接受老师的教育,朝着导师引领的方向去做。”德育处主任谭宏伟说。


通过本次大会,让全体老师们明确了学校切实推进全员导师工作的重大决心和坚决态度,进一步让老师们认识到自身担负的重要使命。导师工作是一项长期、系统的艰巨工作,相信在全体教师的共同努力下,“导师制”定会助力三中空港培养出更多更优秀的学子。

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